🐷 Comment Faire Une Tour Eiffel En Papier Dans cela quelque chose est. Je remercie de l'information, maintenant je n'admettrai pas une telle erreur.

UneTour Eiffel qui va vous rendre l’air parisien Et on a le choix entre plusieurs couleurs de la Tour Eiffel! Des flacons qui ressemblent à des jouets. La fraîcheur nous envahit au premier coup d’oeil. Les marguerites ne sont pas si innocentes, tout compte fait. Le

Rappel du contexte Quand Gustave Eiffel reçu de la part de ses deux collaborateurs, Maurice Koechlin chef du bureau d'étude de l'entreprise Eiffel et Émile Nouguier chef du bureau des méthodes, en charge d'établir des moyens réels de construction le plan d'une tour de 300m, il ne fut pas enthousiasmé, mais l'idée générale étant bonne et le défi intéressant, il les laissa améliorer leur idée et proposer un plan plus réaliste. Quelques mois plus tard c'était chose faite, et les croquis étaient suffisament intéressants pour être étudiés en profondeur. Du coup, Eiffel se mit en tête de construire cette tour, l'exposition universelle de 1889, à Paris, tombant à pic. C'est à ce moment, en 1884, que sont faits les plans définitifs. Eiffel avait déjà prit des contacts pour la réalisation de sa tour, le concours d'architecte allait être lancé pour savoir qui érigerait la plus haute tour du Monde à Paris. Les plans sont terminés en septembre 1884 et sont déposés au nom d'Eiffel, Koechlin et Nouguier, mais rapidement Eiffel rachètera les droits de ses employés, ce qui lui donnera le droit d'intituler la tour "tour Eiffel", faisant oublier les véritables personnes qui ont créés la tour. Les plans sont déposés sous le titre suivant Disposition nouvelle permettant de construire des piles et des pylônes métalliques d’une hauteur pouvant dépasser 300 mètres En 1900, soit plus de 10 ans après la fin de la construction Gustave Eiffel écrira un livre dans lequel il relate tout ce qu'il faut savoir sur la tour, à commencer par les techniques de construction, mais aussi rappelant le concours initial, les clauses de son financement, etc. Ce document, très technique, est augmenté d'un second livre contenant les planches servant de support au texte. C'est ce second livre qui représente, à lui seul, les plans techniques de la tour Eiffel, repris ici. A noter qu'ils sont en accès public, disponible sur le site Composition des planches descriptives "La tour de 300m - Planches" est l'annexe de la description technique de la tour Eiffel. Ce livre se divise en deux parties. La première donne les plans techniques de la tour Eiffel tels qu'ils ont été faits pour l'exposition universelle de 1889, ce sont donc les plans initiaux, les plus intéressants. La seconde partie concerne les améliorations faites à la tour pour l'exposition universelle de 1900, il y a moins de choses à décrire évidemment. Voici ci-dessous les fameuses planches descriptives, classées selon l'ordre décidé par Gustave Eiffel, en 1900. Elles proviennent du site de la Bibliothèque Nationale de France, la BNF, à travers leur site Internet Par suite d'une erreur de pagination lors de la création du livre, les planches XXVI et XXVII n'existent pas. D'autres planches ont été doublé, triplé, voire quadruplé. PREMIÈRE SÉRIE RELATIVE A L'EXPOSITION DE 1889 CHAPITRE 1. DESSIN D'ENSEMBLE I. Elévations. diagrammes. Emplacement dans l'exposition de 1889 Comme souvent dans ce genre de planches techniques la première est consacrée à une étude générale du bâtiment concerné ainsi qu'à son emplacement. On y trouve son dessin, son altimétrie, les indications de découpage vertical, qui servent de référence à la description technique de l'ouvrage, ainsi que les plans horizontaux des arbalétriers. C'est également sur cette planche qu'est dessiné le champs de Mars, avec l'emplacement de la tour. CHAPITRE 2. FONDATIONS ET BASES II. Nature du sol. Déblais à l'air libre. Déblais à air comprimé. Maçonneries de béton Cette seconde planche concerne les fouilles et la nature des sols. Sur la partie gauche il y a la nature des sols au niveau des fouilles, c'est à dire la répartition du type de sol en fonction de la profondeur. C'est complété par le dessin des puits, qui donne également la nature des sols sur une profondeur supérieure à celle des fouilles. La partie droite montre les fouilles telles qu'elles sont, avec les blocs de béton. Tout est côté, bien sûr, très précisément. Comme il y a 4 piliers, le plan montre 8 schémas, pour chaque pilier il y a la vue de dessus et celle en coupe. III. Plan général des fouilles. Maçonneries de fondations Le troisième plan technique concerne la maçonnerie, ce qui est logique puisque ça vient juste après les fouilles. Ce plan montre bien l'implantation des blocs de maçonnerie par rapport aux fouilles. Comme il y en a 4, le schéma se compose de 4 parties. C'est la qu'on voit que la pile 3, celle située au Sud, contient un sous-sol creux utilisé pour diverses choses. Il y a un accès, sur le côté Ouest. IV. Maçonneries de fondations suite La 4e planche technique est la suite de la 3e, elle contient les plans de la maçonnerie venant par-dessus les fondations. Alors que la 3e se consacre aux vues en hauteur, cette planche montre les vues de coupe. On y voit bien la forme de la maçonnerie. Il y a également le détail des cheminées, des tunnels et autres couloirs. V. Murs de pourtour des fondations des piles et soubassements Cette cinquième planche montre le mur de finition de la maçonnerie. Sur la droite on voit la coupe de ce qui a été fait, et c'est à peut près la première fois dans ces plans que l'on reconnait de visu un élément de la tour, concrètement. Jusque là tout était enterré ou très technique, alors qu'à partir de maintenant on voit la forme extérieurs des piliers telle qu'elle a été prévu, et on constate que c'est bien la même forme que ce qui existe de nos jours. Ce plan montre aussi les murs faisant le tour des fondations, et surprise, toutes les piles ne sont pas logées à la même enseigne, les murs sont différents. VI. Appuis des piles métalliques sur les maçonneries. Vérins hydrauliques. Pompes La sixième planche est intéressante dans la mesure où elle décrit la prise de la partie métallique sur la maçonnerie. C'est l'appui des arbalétriers, dont la description est très complète. Il s'agit de la première étude de pièces métalliques de la tour Eiffel, celles de la partie la plus basse. Curieusement c'est aussi sur cette planche que sont dessinées les pompes et vérins hydrauliques ayant servies à l'ajustement des piles, lors de la mise en place du premier étage. CHAPITRE 3. OSSATURE VII. Ossature métallique en rabattement La planche 7 est relativement importante, c'est celle qui décrit les 29 sections verticales de la tour Eiffel. Elles sont côtées, c'est à dire qu'on peut y lire les dimensions de chaque section. Il y a aussi une description précise de l'arc de soubassement et des entretoises inférieures. Ce plan se termine avec le dessin de la section sommitale, celle du campanile. On voit bien qu'il a complètement été modifié depuis l'époque de la construction, il n'a plus du tout la même forme. VIII. Ossature métallique en élévation. Entretoises, contreventements et planchers Cette planche concerne la partie métallique. Eiffel y décrit précisément les entretoises de chaque section ainsi que les contreventements. Les entretoises sont les barres en diagonale, pour chaque section. Les contreventements sont des dispositifs conçus pour reprendre les efforts du vent dans la structure et les descendre au sol, le long des arbalétriers. Ce plan montre aussi la structure des 3 planchers. IX. Partie inférieure. Ensemble et détails Avec la planche 9 on entre assez loin dans le détail technique. Cette planche décrit un grand nombre d'éléments, c'est pour ça qu'elle parait "fouilli". Mais on y regardant de plus près on voit qu'elle décrit les jonctions entre les arbalétriers et les poutres de section ou les entretoises, ainsi que les goussets, des pièces plates desquelles partent des tiges de renforts. Il y a aussi un dessin assez impressionnant de la projection verticale du premier étage. Ce dessin a probablement été très complexe à faire. X. Entretoise inférieure et grandes poutres du premier étage La planche 10 concerne la description détaillée de l'assemblage des entretoises, des contreventements et de la poutre principale du 1er étage. Il y a un grand nombre de schéma technique, mais tout ça est assez peu intéressant , sauf pour ceux qui s'intéressent de très près au montage de la tour. Mais il faut aller loin dans le détail pour apprécier cette planche. Ce qui est plus accessible au grand public c'est le détail de la poutre qui soutient le premier étage, assez détaillée. XI. Arcs décoratifs, poutres des arcs et poutres du premier étage Cette planche est la suite de la planche X, elle décrit la suite des détails techniques d'assemblage des différents éléments de la tour Eiffel. Il y a aussi le détail des décors du premier étage, ça permet d'avoir une vue sur ce qui avait été installé initialement. Il faut savoir que ces décors ont été partiellement refaits depuis. XII. Panneaux 9 à 13 du deuxième étage Cette planche montre les schémas d'assemblage des panneaux 9 à 13, c'est à dire ceux montant au 2e étage. Il s'agit de descriptifs très techniques, il n'y a pas de place pour les représentations artistiques des décors, par exemple. On doit comment sont cotés les poutrelles formant un caisson, car cette partie n'est qu'une succession de caisson de plus en plus petits. XII bis. Panneaux 16 à 18 Les panneaux 16 à 18 sont ceux de la jonction des 4 piles en un seul pylone, ils doivent être calculés indépendamment du reste, c'est la raison de la présence de cette planche. On y trouve, outre les plans de coupe, un grand nombre de détails techniques d'assemblage, mais aussi la description de l'escalier du 2e étage et la façon dont il est accroché aux arbalétriers. XIII. Galerie du premier étage Cette planche est intéressante dans la mesure où elle montre comment a été monté la galerie du premier étage. Il faut savoir que cette galerie n'existe plus, elle a été remplacé au fil de l'histoire de la tour par des bâtiments épars, comme ceux qui existent de nos jours. Cette galerie faisait le tour du premier étage, il y avait un décor du style de l'époque, à la fin du XIXe siècle. On voit bien sur ce plan la forme arrondie de chaque panneau. XIII bis. Galerie du deuxième étage Bien que semblant être un gros fouillis, cette planche est un élément essentiel dans les plans de la tour Eiffel. Elle représente les schémas d'assemblage détaillés entre les divers éléments de structures, mais contient aussi un plan du 2e étage. Cette planche est très technique. XIV. Panneau 29 et troisième étage Encore une planche décrivant un 'Détail d'assemblage'. Ici, Gustave Eiffel décrit les techniques pour assembler la partie haute de sa tour. On y voit la description de la poutre du 3e étage, celle qui support les poulies de l'ascenseur, ainsi que toute la galerie du 3e étage. Il y a même, au-dessus du 3e étage, une pièce réservée à l'ingénieur. La partie de gauche de cette planche donne les dimensions de diverses poutres de cette partie haute, ainsi que le descriptif du garde-corps, etc. XV. Partie supérieure Cette planche est assez intéressante dans la mesure où elle décrit la partie sommitale de la tour Eiffel, l'ancien campanile, aujourd'hui détruit. Les plans montrent, mesures à l'appui, la forme de kiosque qu'avait la tour Eiffel avant les transformations successives qui l'a rendu comme elle est aujourd'hui. La partie de droite est très technique, c'est l'ensemble des assemblages du sommet, il n'y a pas un grand intérêt à la détailler. XVI. Ensembles des planchers des divers étages Cette planche détaille les différents planchers que la tour compte. Il y a le plancher de la pile 3, au niveau du sol, celui du 2e étage, celui de la machinerie, celui du 3e étage, etc., plus divers éléments de structures associés à ces planchers. Il y a aussi une grande quantité de poutres, poutrelles et solives destinées à supporter ces planchers. Cette planche technique est donc assez intéressante. XVII. Détails Cette planche est très brouillonne, elle contient énormément de petits schémas. Le but est de décrire les assemblages des différents planchers, elle est donc en relation avec la planche précédente qui décrit ces planchers. On y trouve essentiellement des systèmes d'attache du plancher sur la structure métallique de la tour. CHAPITRE 4. AMÉNAGEMENTS XVIII. Rez-de-chaussée et premier étage La planche XVIII est probablement la plus intéressante de toutes. Elle contient les aménagements intérieurs des piliers et du premier étage, c'est sur cette planche que l'on voit où se trouvait le théâtre, les deux restaurants l'un français, l'autre russe, les vestiaires, locaux du gardien de nuit, etc.. C'est une planche peu technique, malgré le fait qu'il y ai quand même des côtes, bien sûr. XIX. Étages et parties supérieures. Élévations extérieures et aménagements Cette planche, la 19e, est très intéressante aussi. Elle montre les 1er et 2e étage de la tour tels qu'ils étaient à l'époque de la construction de la tour. On voit bien la forme des pavillons, les pavillons, les décors. La partie sommitale est aussi bien décrite. Ces éléments dessinés sont moins des éléments techniques qu'une représentation générale avec des mentions sur ce dont il s'agit. Il y a d'ailleurs peu de côtes. CHAPITRE 5. ASCENSEURS XX. Ensemble des ascenseurs Otis et Edoux. Coupe verticale suivant la diagonale de la pile l Nord à la pile 3 Sud Cette planche est la première qui montre les entrailles de la tour. Elle décrit les ascenseurs Otis et Edoux, qui étaient actionnés par un système d'eau repoussé par des pompes. Il y avait donc besoin de réservoirs, qui sont également décrits ici. Ce plan est plutôt général, il montre plus l'implantation de ces éléments qu'il ne les décrit, ce qui sera fait dans les planches suivantes. XXI. Plan général des ascenseurs Ce plan, le 21e, est la suite du précédent. il montre aussi l'implantation des ascenseurs, mais en vue de dessus. Il contient aussi une grosse légende, qui explique point par point les différents éléments de ces ascenseurs d'où on peut comprendre leur mode de fonctionnement. Il s'agit d'ascenseurs à eau, qui nécessite des pompes, des réservoirs et des canalisations. XXII. Ascenseur Otis. Moteur Cette planche technique est complexe mais uniforme Elle contient toutes les informations nécessaires pour la fabrication de l'ascenseur Otis, de la pompe aux canalisations, de l'implantation dans la tour aux cables. XXII bis. Moteur suite et transmission Encore plus complète et complexe que la planche précédente, elle en est la suite. Elle contient la description de l'ascenseur Otis, qui a pas mal d'éléments, comme le plan le montre. XXIIter. Poutre de l'ascenseur, voie, cabine, appareils de sûreté Cette planche concerne l'ascenseur Otis, celui qui monte du 2e au 3e étage. Très complexe, elle contient un très grand nombre de description technique des divers éléments qui compose cet ascenseur. Cette planche est peut être la moins intéressante de toutes car elle est trop technique, justement. XXII quater. Contrepoids de la cabine, chariot, sûreté, poulies diverses Ce plan est la suite du précédent, il concerne l'installation de l'ascenseur Otis. On y lit la description des contrepoids, du chariot, des système de sûreté et des éléments de maintien de la cabine, comme les poulies. Il y a aussi une description écrite du système de sécurité, qui réagit dans le cas où un cable se rompt ou si la cabine prend trop de vitesse. C'est d'ailleurs rassurant de constater que Gustave Eiffel y avait pensé, dès la construction de sa tour. XXIII. Ascenseurs à pistons articulés, système Roux Combaluzier et Lepape. Partie inférieure. Mécanisme Cette planche technique explique les différents composants et la façon dont est implanté l'ascenseur Roux, Combaluzier et Lepape. si ce plan est assez complexe, il n'est pas nécessaire de la comprendre pour savoir comment a été faite la tour Eiffel. XXIII bis. Partie supérieure et suite du mécanisme Cette planche technique explique les différents composants et la façon dont est implanté l'ascenseur Roux, Combaluzier et Lepape. si ce plan est assez complexe, il n'est pas nécessaire de la comprendre pour savoir comment a été faite la tour Eiffel. Il s'agit de la suite de la planche précédente. XXIII ter. Ascenseur Edoux. Deuxième étage et étage intermédiaire. Ensemble, détails Cette planche concerne l'ascenseur Edoux, celui qui monte du 2e au 3e étage. On y lit la description technique de l'appareil de montée, une grosse pompe et son réservoir. Il y a décrit aussi un grand nombre de petits appareillages liés à cet ascenseur, comme un embrayage. XXIII quater. Troisième étage. Ensemble et suite des détails encore une planche explicative sur le fonctionnement de l'ascenseur Edoux qui monte du 2e au 3e étage. Cette planche contient plus de texte, les schéma sont un peu plus rares. il y est décrit comment fonctionne cet ascenseur, et il y a les dessins des pièces techniques, toutes avec des côtes. CHAPITRE 6. MONTAGE XXIV. Diagramme du montage - Grue Cette planche descriptive est intéressante car elle montre comment la tour a été construite, d'un point de vue élévation. en fait on voit les grues qui progressaient dans le ciel en même temps que la tour, et leurs systèmes d'accroche à la structure. Il y a aussi des explications par texte sur ce mode de montage. XXV. Montage de la partie inférieure. Pylônes et échafaudages Cette planche a été réalisée par le bureau des méthodes, comme toutes celles de ce chapitre. Elle montre comment va être assemblée la tour Eiffel, à partir du sol jusqu'au 1er étage. On y voit l'échafaudage central, les échafaudages des piles, et les schémas qui y sont associés. CHAPITRE 7. ESCALIERS INFÉRIEURS XXVIII. Escalier du rez-de-chaussée au premier étage Cette planche montre comment a été implanté l'escalier qui va du sol au premier étage. Il s'agit d'un plan général, qui décrit la montée dans les piles plus que d'un plan précis de cotation. CHAPITRE 8. BATIMENTS DE LA PLATE-FORME DU PREMIER ÉTAGE XXIX. Restaurant français et restaurant russe La XXIXe planche technique décrivant la tour Eiffel est très intéressante puisqu'elle nous montre des éléments qui ont disparu de nos jours. Il s'agit des deux restaurants du 1er étage, le restaurant français et le restaurant russe. Il y a toujours un restaurant à la tour Eiffel, le Jules Verne, mais ce n'est plus le même qu'à cette époque. Les plans montrent en particulier les façades similaires l'un à l'autre, avec assez peu de côtes. C'est plus un plan général qu'autre chose. XXX. Bar anglo-américain et Théâtre Encore une planche intéressante pour qui s'intéresse à l'histoire de la tour Eiffel. Elle montre le théâtre qui se trouvait au premier étage, ainsi que le bar anglo-américain. Le théâtre, comme c'est indiqué, c'était durant l'exposition universelle de 1889 un restaurant flamand. Cette planche technique est à rapprocher de la précédente, qui décrit les deux restaurants français et russe. CHAPITRE 9. CALCUL DE L'OSSATURE XXXI. Section des Arbalétriers et du Treillis. Données pour le calcul de l'ossature La planche XXXI est l'une des plus importantes du livre, c'est celle qui donne les sections des éléments principaux de la structure de la tour Eiffel. Il y est indiqué la section des arbalétriers, qui sont les longues barres métalliques partant du sol et arrivant au sommet, et des treillis, les poutrelles formant des caissons. XXXII. Détermination de la résistance de la partie inférieure Cette planche technique est un tableau de calcul, exprimé sous diverses formes. Il y a le schéma des efforts tranchants et la résistance des arbalétriers aux efforts du vent. Ici, nous sommes dans le coeur du calcul de la résistance de la tour Eiffel. XXXIII. de la résistance au vent dans la partie supérieure Ces calculs sont la suite des calculs de la planche précédente. La différence est qu'ici les calculs sont faits sur les parties supérieures de la tour, alors que la planche précédente concernait la partie inférieure. Il ne s'agit que de calculs et de tableaux de résultats. XXXIV. de la résistance des grandes poutres du premier étage. Pression sur le sol de fondation des piles Il n'y a pas grand chose à dire d'autres que ce que contient le titre, au sujet de cette planche. Elle décrit la résistance de la grand poutre du 1er étage et la pression au sol de chaque pile, dans des tableaux de chiffres et des schémas. Elle est comme les deux planches précédentes, un ensemble de calcul complexe. DEUXIÈME SÉRIE RELATIVE A L'EXPOSITION DE 1900 CHAPITRE 1. ASCENSEUR FIVES-LILLE XXXV. Ascenseur Fives-Lille. Ensemble des principaux organes Cette planche décrit l'ascenseur Fives-Lille, ses composants, d'un point de vue général. C'est une planche assez complexe. XXXVI. Disposition générale des appareils de distribution Plan d'ensemble Cette planche est la suite de la précédente, la XXXVe. Elle représente l'ascenseur Fives-Lille dans le détail. il s'agit d'une planche assez complexe en marge de la tour Eiffel puisqu'il ne s'agit pas d'un élément structurel de la tour. XXXVII. Élévations et appareil de manœuvre de la distribution Encore une planche complète dédiée à l'ascenseur Fives-Lille de la tour Eiffel. Il s'agit comme les précédentes de données techniques assez complexes qui explique les formes précises et les implantations des différents éléments de la pompes et des systèmes d'élévation. XXXVIII. Accumulateurs et leurs accessoires Nouvelle planche sur l'ascenseur Fives-Lille, ces schémas montrent comment sont les réservoirs de l'appareil d'élévation. Il y a aussi des indications sur son implantation dans la tour. XXXIX. Presses motrices. Soupapes d'arrêt et de mise en marche avec servo-moteur Cette planche technique fait suite aux précédentes décrivant l'ascenseur Fives-Lille. Celle-ci présente les servo-moteurs et tout un tas de pièces mécaniques qui lui sont liées, dont les soupapes par exemple. XL. Régulateurs de vitesse. Mécanisme de ralentissement. Coupleur. Appareils divers de la distribution Encore une planche sur l'ascenseur Fives-Lille, qui en a beaucoup. Cet ascenseur est très complexe dans sa conception et sa mise en oeuvre, il nécessite un grand nombre de schéma. Celui-ci est particulièrement complexe, c'est une des planches les plus difficiles à comprendre. XLI. Ascenseur Fives-Lille - Appareil funiculaire XLI. Ascenseur Fives-Lille - Appareil funiculaire L'ascenseur Fives-Lille est très largement décrit dans ces planches, il y a beaucoup d'éléments à décrire. Cette planche-ci présente l'appareil funiculaire, avec des grandes précisions dans les côtes. XLII. Appareils de sûreté Cette planche présente les différents systèmes de sécurité de l'ascenseur Fives-Lille, celui qui monte au troisième étage de la tour. Ces systèmes sont assez bien décrits, avec beaucoup d'informations, mais lus ainsi il est difficile de les comprendre. XLIII. Véhicule. Ensemble Ca ne parait pas mais il s'agit bien de la description technique de la cabine d'ascenseur Fives-Lille, celui montant au 3e étage de la tour Eiffel. Il s'agit d'un plan côté, mais en regardant de près on reconnait bien les formes des cabines qu'il y avait, à l'époque. XLIV. Véhicule. Suite Ca ne parait pas mais il s'agit bien de la description technique de la cabine d'ascenseur Fives-Lille, celui montant au 3e étage de la tour Eiffel. Il s'agit d'un plan côté, mais en regardant de près on reconnait bien les formes des cabines qu'il y avait, à l'époque. XLV. Détails des freins de sûreté et divers Cette planche présente les détails des systèmes de freinage nécessaire au fonctionnement en toute sécurité de l'ascenseur Fives-Lille, celui qui était en place à la fin du XIXe siècle pour monter au 3e étage. CHAPITRE 2. RESTAURANTS ET PLATES-FORMES XLVI. Modifications des plates-formes et des piles Cette planche présente les modifications faites à la tour Eiffel pour l'exposition de 1900, il y a en particulier les escaliers et les plates-formes, dont celle du 3e étage. XLVII. Restaurants et pavillon central de la deuxième plate-forme La dernière planche technique décrivant la tour Eiffel concerne les modifications faites aux bâtiments du premier étage, les deux restaurants Français et Russe. On distingue bien sur ce plan la forme des façades, un peu différentes de celles qui étaient en place en 1889. Voir aussi Voir aussi Histoire de la tour Eiffel

Jevous propose donc un tutoriel de carte à l'effigie de la Tour Eiffel, la fameuse Dame de Fer de Paris. Il vous faudra pour réaliser cette carte : - le patron imprimé Eiffel_Tower_Pop_Up_Card. - une feuille de couleur. - un scalpel. - de la colle (en bombe de préference) Voilà comment faire : 1. Imprimer le patron sur une feuille cartonnée.

calendrier du mois de février et coloriage du mois Voici le calendrier que mes élèves vont remplir dès demain matin...Bon, les jours grisés correspondent à nos vacances, celles de la zone C Paris notamment. Ha je ne suis pas sympa, nous ne sommes qu'une partie à nous faire la malle dès ce week-end... Pour les autres il faudra encore patienter un peu, désolée. Suit un coloriage du mois de février pour ceux qui préfèrent cet outil pour classer leurs travaux. Je rappelle que ces dessins sont des œuvres à MOUA et que si vous les utilisez et surtout diffusez, soyez gentils de noter au moins la provenance via le lien du blog... des bilans de période 1 et 2 Depuis cette année, à chaque fin de période lorsque je rends les classeurs, je joins un petit bilan de ce que nous avons travaillé. En effet, faisant faire beaucoup de manipulations et peu de fiches, les parents ne parvenaient pas forcément à cerner les points que nous abordions dans leur globalité. Je vous mets donc en PDF les bilans que je leur fournis. Pour des raison personnelles cette année, j'ai dû m'absenter de ma classe pendant tout le mois de novembre. Je n'ai donc pas rendu les classeurs ni le bilan fin décembre, cela ne rimant pas à grand chose. Du coup, pour moi la deuxième période cette fois s'étale jusqu'aux vacances d'hiver qui interviennent pour notre zone très tôt de toute manière après celles de Noël. En espérant que cela vous aide un peu ... Il est possible que quelques coquilles se soient glissées dans les PDF...Notamment pour le deuxième que je n'ai pas relu car pas encore imprimé... Soyez indulgents SVP, les vacances sont proches hehe le sphinx en carton L'an passé, une intervenante en arts plastiques est venue dans toutes les classes pour un projet à PAC. Nous avions alors fabriqué un loup, une tour Eiffel et une pyramide en carton recouverte de papier mâché. Cette année, elle revient à nouveau. Lors de la première séance nous avons modelé un loup avec de l'argile je mettrai des photos bientôt et mardi nous fabriquerons des maracas avec des bouteilles de yaourt à boire. Mais du coup, cette année j'ai demandé aux parents de nous ramener des cartons de toutes les tailles car je souhaitais leur faire fabriquer un sphinx. Du coup, vendredi après-midi, nous nous sommes regroupés en classe entière, j'ai posé les cartons au centre et nous avons réfléchi pour fabriquer ce sphinx avec les cartons. Au départ ils ont proposé des choses planes puis ils ont encore réfléchi et ils se sont souvenus avoir fabriqué des formes en volume chez les MS avec leurs maitresses de l'époque. Du coup, une élève a proposé de faire d'abord le corps, puis les pattes et enfin la tête. Ils se sont proposés pour agencer les boîtes. Je n'ai fais que scotcher les cartons. Il y a juste pour les pattes arrière où j'ai dû redessiner le sphinx au tableau pour leur rappeler dans quelle position étaient les pattes arrières. Mais pour le reste, ils ont tout installé eux-mêmes... Et voilà le résultat Y a de quoi être hyper fière de ses élèves. Mardi nous avons recouvert le sphinx en carton avec du papier mâché. Certains élèves ont déchiré des morceaux de journaux, d'autres ont collé, d'autres ont fabriqué d'autres objets avec l'intervenante. Jeudi les élèves ont peint la première couche de peinture acrylique sur le sphinx sec. Ils en passeront une deuxième à la rentrée et ils pourront y mettre des motifs graphiques une fois sec. activité autonome d'images séquentielles Voici une activité autonome autour des images séquentielles. En ce qui concerne la fabrication, pour ma classe, je les imprime et plastifie. Puis je fais un trou dans chaque image et les enfants les glissent dans l'ordre sur un scoubidou. Concernant les images, j'ai fais des recherches sur pinterest, rien de bien sorcier quoi !! Pour le rangement, j'ai une grande pochette en tissu que j'ai cousu où on remet tous les fils avec les images à l'intérieur. Je dis juste aux enfants que quand ils rangent, ils doivent mélanger les images sur le fil. J'ai aussi mis des scratchs et fabriqué une grande bande pour garder une trace pour qu'ils puissent aussi transporter Et évidemment, ils tamponnent leur feuille une fois que j'ai validé. Sur le projet, il est écrit produire un récit. C'est quand même mieux quand on a un peu de temps pour faire verbaliser à l'élève ce qu'il a reconstitué comme histoire dernier sarcophage Et voilà la réalisation du dernier sarcophage pour notre travail à partir de l'Egypte J'ai d'abord au préalable imprimé des bandes de motifs égyptiens sur des papiers de plusieurs couleurs que j'ai découpé ainsi que des bandes de papiers unis. Voici le PDF des bandes à motifs, à vous de voir les docs que vous préférez, de même pour les tailles. Ensuite, il suffit de préparer le support sur lequel les élèves vont coller. Puis je passe les consignes Première étape, chacun choisit une bande plus épaisse qu'il colle au milieu de la feuille de fond Deuxième étape, l'élève doit coller une bande unie puis une avec motifs et ainsi de suite pour remplir la feuille. Attention, il ne faut pas avoir deux bandes de même couleurs à côté. Ensuite, je reporte le gabarit au dos et je découpe. J'assemble les trois parties momie, sarcophage intermédiaire et le final en bas avec une attache parisienne. compléments à 10 avec les réglettes cuisenaires En complément du travail des compléments à 10 mené avec les doigts, constellations etc, je mets en place un travail à partir des réglettes cuisenaires. Leur nom vient de leur inventeur. Si vous cherchez sur internet, ils ont un site pour expliquer leur matériel et les méthodes. Moi j'ai acheté via les commandes proposées par la mairie deux paquets de réglettes en plastique qui sont beaucoup moins chères que celles en bois. J'ai vu sur certains blogs d'instits que d'autres les fabriquent en papier puis plastifient. Heu... Bon courage vu le nombre nécessaire ! Première étape, il faut faire manipuler le matériel librement avec des fiches à refaire, des "dessins", des papillons par exemples, des arbres. On trouve facilement les fiches que sur le net Deuxième étape Une fois qu'ils ont pris connaissance du matériel, je mets en place mon premier atelier dirigé. Consigne " Voici un train orange cf une réglette orange. Je voudrais que vous fabriquiez d'autres trains de la même taille que le orange." Ils tâtonnent, tentent, refont, on discute sur la notion de même longueur, même taille, pareil etc puis les élèves arrivent à faire ce genre de productions Troisième étape il faut fabriquer des trains toujours de même longueur que la réglette orange mais il ne peut pas y avoir deux fois le même train Quatrième étape fabriquer des trains tous différents mais on ne peut pas avoir plus de deux réglettes pour fabriquer le train... Pour le moment je n'ai pas encore de photos, nous allons attaquer cette activité demain. En bilan collectif, nous allons retrouver toutes les possibilités pour faire ce long train orange qui est de 10... avec des réglettes en papier que j'ai imprimé, plastifié sur un grand forma et aimanté pour les mettre au tableau. les voici en PDF Enfin, on met en évidence avec eux que la réglette orange est composée de 10 carrés, que la bleue de 9 et qu'en rajoutant 1 on obtient 10 et ainsi de suite. A la fin, on nomme les différentes façons de faire 10, comme avec les doigts et j'affiche le bilan du travail. A la main, je rajoute au-dessus de chaque bande ce que signifie en nombre chaque bande 10 au-dessus du orange, 9 au-dessus du bleu et 1 au-dessus du blanc etc On peut mettre en lien ces activités avec le jeu mathématique "1-10 maths" qui reprend ces réglettes pour avancer sur un chemin labyrinthes séquence pour fabriquer un labyrinthe. Deuxième étape du travail sur le labyrinthe apprendre à en fabriquer un. Mais lorsque la séquence débute, les élèves sont loin de penser que nous allons aborder ce travail là. Première mise en oeuvre Premier moment en classe en activité autonome. Dans ma classe, j'ai des tables dédiées à des recherches. Et après quelques semaines d'école, j'ai sorti du matériel des barquettes remplies de petits LEGO et une boîte pour faire des maisons ou constructions avec de grands baguettes de bois qui s'emboîtent désolée je ne me rappelle plus le nom. Après quelques jours de manipulation libre, je leur impose un but que je leur explique en regroupement. Dorénavant, il va falloir que ces matériels servent à construire un enclos. Nous travaillons le terme d'enclos ça veut dire que c'est clos. Les animaux que nous placerons dedans ne doivent pas pouvoir en sortir. Voici quelque propositions Désolée, je n'ai pas de photos avec les réalisations de LEGO, elles sont dans ma classe, dès que je peux j'en rajouterai. Nous avons observé leurs réalisations sur l'ordinateur de la classe, discuté pour savoir si les propositions étaient des enclos ou pas, pourquoi moment en salle de motricité Je leur ai demandé avec des grosses briques en cartons à peu près 15 de réaliser un enclos. Deux groupes de 6 ont réfléchi chacun avec un paquet de briques. Les autres ont observés. Au départ il n'y avait aucune contrainte. Résultats un groupe n'a pas réussi à faire un enclos fermé; l'autre groupe à réussi en laissant des briques de côté. J'ai donc demandé aux observateurs qui allaient devenir acteurs de clore l'enclos qui ne l'était pas pour le premier cas et de refaire un enclos en utilisant toutes les briques pour le deuxième cas. Ce qu'ils ont fait et donc réussi. Puis je demande à un nouveau groupe de fabriquer un enclos avec 20 briques environ. Puis d'autres enfants sont chargés de réaliser une entrée et une sortie dans cet enclos. Pas si évident mais ils finissent par y parvenir. Troisième étape en classe. En regroupement le lendemain, nous verbalisons sur ce qui a été fait la veille en salle de motricité et je leur demande de refaire ce travail avec des kaplas sur le tapis en collectif. première étape l'enclos fermé deuxième étape enclos avec une entrée et une sortie Et puis je leur demande de finaliser en individuel avec des bandes de papier déjà découpées à coller. D'un côté de la feuille un enclos fermé, de l'autre un enclos avec une entrée et une sortie qu'on voit bien. Voilà pour la première partie de la séquence pour appréhender la notion d'un espace clos avec une entrée et une sortie qu'ils ont réalisé eux-mêmes... Bientôt la suite avec la réalisation des murs internes au labyrinthe ! labyrinthes apprendre à s'y déplacer Nous travaillons chaque année sur les labyrinthes. Première étape apprendre à s'y déplacer. Dans un premier temps les élèves apprennent ce que c'est, le but du jeu c'est-à-dire entrer et sortir de l'espace proposé. Ils apprennent donc à repérer l'entrée puis la sortie du labyrinthe et qu'ils doivent aussi suivre les chemins donc ne pas passer au travers des murs pas si simple pour certains. Quand je cherchais sur internet des labyrinthes pour mes élèves bien souvent ils étaient trop faciles. J'ai donc cherché un logiciel sur le net pour fabriquer ses propres chemins. J'ai trouvé le générateur MAFALDA qui m'a permis de faire une vraie progression dans la difficulté des labyrinthes. Il y en a vraiment beaucoup 20 au total à réaliser mais les 10 premiers sont assez faciles une fois qu'ils ont compris comment s'y prendre. Je les imprime et photocopie en plusieurs exemplaires puis je les colle sur des feuilles de couleurs différentes selon la difficulté. Je plastifie et ensuite ils tentent de les faire avec leur feutre qui s'efface. Les derniers leurs donnent vraiment du fil à retordre et c'est bien !! Voici le PDF des labyrinthes que j'ai conçu Mais ce n'est que la première partie du travail sur les labyrinthes. La suite je vous la mets dans un autre article haha Les chemins des sons Pour continuer le travail entamé à partir de la maison de sons que nous faisons chaque semaine, je propose aux élèves de retrouver le chemin d'un son. A chaque fois qu'il entend le son demandé dans un mot représenté par une image, il colorie la case. Mais il doit aussi reconstituer le chemin du son ce qui veut dire que la prochaine case à trouver se situe forcément dans l'entourage de celle qu'il vient d'identifier. C'est un travail complémentaire à celui sur la maison des sons où ils ne doivent plus cette fois trouver eux-mêmes les images mais se référer à celles présentées. Voici le PDF pour 3 sons I, A, O le c, le o d'après Danièle Dumont Après les boucles et les étrécies, nous avons attaqué l'observation et le travail sur la formation du c et du o. Au début, il faut s'assurer que les élèves partent du bon endroit et tournent dans le bon sens pour les tracés. Si ce n'est pas le cas, ce n'est même pas la peine d'aller plus loin. Cette étape est vraiment importante. Du coup, d'après les livrets de Danièle Dumont pour la préparation à l'écriture je propose en première activité des petites fiches où il faut tracer la partie de la coquille manquante d'un poussin. Je ne mettrai pas de PDF pour les fiches réalisées à partir des livrets pour des raisons de droits d'auteur. Mais sincèrement, ils ne coûtent pas grand chose et avec le vôtre il vous suffira de faire vos propres montages avec l'ordinateur. Il faut adapter le format aux possibilités graphiques de chacun. Pour ma part dans ma classe, certains ont besoin de faire ce travail format A4, d'autres A5. Ils commencent par le faire sur des versions plastifiées. Quand je vois qu'ils sont à l'aise, ils passent sur feuille avec un crayon à papier. Et puis ils attaquent l'étape suivante faire le c et utiliser ce que l'on sait déjà pour tracer le O Pareil d'abord sur feuille plastifiée A4 puis sur feuille papier. J'ai un élève vraiment en difficulté ,lui, je lui ai photocopié en A3. Puis étape suivante même travail mais en plus petit, plus fin... Pour finir, on écrit des mots. En premier sur feuille plastifiée on essaye, on refait, on rate, on se trompe et on réussit...Ne jamais vouloir aller trop vite Puis sur une feuille avec un feutre noir Petit aparté J'ai vu sur certains blogs que les enseignantes inséraient déjà les lettres et mots sur des lignes. Moi je préfère attendre un peu parce que même si pour certains ça serait bon et ceux là je peux leur proposer, le lignage peut vraiment créer un blocage ou un obstacle supplémentaire pour ceux en difficulté ou dans la partie intermédiaire. Je l'introduis mais une fois passé le travail sur la formation des lettres. Un sarcophage intermédiaire Deuxième étape pour une réalisation sur le thème de l'Egypte le sarcophage intermédiaire. D'abord, il faut leur faire réaliser un fond avec alternance de bandes dorées et bleues outremer acrylique faites au rouleau. Je sépare chaque bande avec un trait de feutre noir épais indélébile parce que lorsqu'ils vont retravailler dessus avec un feutre lambda ça s'efface ou bien ça bave sur leurs mains. Puis dans chaque feuille je découpe une forme tracée avec un gabarit de sarcophage J'y trace le contour de la tête et des cheveux. Puis dans chaque bande j'inscris le type de graphisme à faire pour la décoration. Il ne leur reste plus qu'à décorer ce sarcophage avec des graphismes que j'adapte en fonction des capacités graphiques de chacun Et voilà le travail... Au début de l'article je parle de sarcophage intermédiaire... Les égyptiens déposaient les momies dans un sarcophage en bois décoré souvent d'or qui lui-même était à nouveau déposé dans un sarcophage cette fois-ci réalisé dans de la pierre et gravé... Dans un prochain article, je mettrai donc la dernière partie avec le sarcophage final, qui ne sera pas gravé...non, non hehe mais fait de bandes collées... Les trois parties momie, sarcophage intermédiaire et sarcophage final seront reliées ensembles par une attache parisienne. Créations et l'Egypte une momie Pour l’Égypte, nous regardons beaucoup les œuvres appartenant au patrimoine architectural et culturel. Nous en profitons pour travailler sur les sarcophages et les momies. Première étape Fabrication d'une momie pour chacun. Très facile en vérité avec du journal, des ciseaux et de la colle. J'ai tracé au préalable des traits noirs sur une page de papier journal. Les élèves découpent les bandes. Ensuite, ils les collent sur une bande de papier blanc Canson un peu épais pour avoir de la tenue Une fois ces étapes effectuées, je trace un gabarit au dos et je découpe la momie.. Ils ont leur momie... Tour du monde du Loup l'Egypte. Voilà notre Loup en Égypte. Nous parlons donc de ce que l'on peut voir sur les illustrations de l'album, nous situons le pays sur notre carte du monde. Nous différencions le continent africain et l’Égypte qui est un pays. Pas évident pour eux. Puis nous abordons un peu l'histoire et l'histoire de l'art au travers des monuments déjà avec des photos ci-joint en PDF Je vous mets tout de suite la fiche de vocabulaire qui ira dans le cahier outil Comme à chaque fois, nous ferons une fiche qui ira dans leur dossier "Le voyage autour du monde du Loup" avec au devant une égyptienne, le mot Égypte accompagné de son écriture en hiéroglyphes puis au dos des images à découper/coller Aperçu de ma salle de classe Parce que la pédagogie n'est pas qu'une affaire d'activités, d'ateliers ou de manipulation... C'est aussi faire en sorte que son espace classe soit propice à un travail calme, un espace de mouvement et de déplacement ou non... Voilà donc un aperçu de ma salle de classe agencée de manière à pouvoir aider à la mise en œuvre d'une tentative d'enseigner un peu différemment. Voilà ce qu'on voit en entrant Le grand tapis, enfin morceau de lino, sert de coin de regroupement. Les enfants ne s'assoient pas au milieu mais sur les côtés. Du coup, parfois quand cela s'y prête on se tourne tous vers l'intérieur et on observe, on discute, on échange en face à face. Au fond on voit des tables qui "tournent le dos", ce sont des petits coins pour les constructions en LEGO, un coin science bientôt avec les plantations. Je m'en sers aussi de table quand on fait un travail en classe entière. Ça me permet d'isoler certains enfants qui soit bavardent trop avec les autres ou soit des enfants qui ont besoin de se concentrer, de se recentrer sur eux lorsqu'ils travaillent... Les meubles blancs au fond servent à ranger une partie des activités autonomes. Volontairement, j'ai disposé moins de tables et de chaises que d'enfants...Du coup, certains peuvent parfois travailler au sol genre pour des coloriages, des constructions, du collage lorsque ce que je leur demande ne nécessite pas obligatoirement un travail sur table comme avec l'écriture par exemple, le graphisme, pour certains le découpage qui demande encore à avoir les bras posés sur une table J'ai donc trois groupes de tables en îlot puis deux murs avec des tables. J'ai de la chance faut dire, j'ai débutée l'année avec 25 GS, il m'en reste 23 à Paris ça déménage beaucoup...l'an passé on a eu droit à une fermeture de classe. Pour les anniversaires, on ne se met pas par terre on bouge les tables, j'emprunte des chaises dans les classes à côté et j'arrive au bon compte ! J'ai des affichages qui pour certains restent d'autres qui sont ponctuels... Voilà mon tableau... pas de chaise pour moi car je bouge souvent de place. Pour les bilans je me mets à côté du carré de tables qu'on aperçoit mais je m'assois aussi avec eux ou je me mets au tableau quand besoin. Pour le moment notre terrarium se trouve sur le petit meuble bas pour que les élèves y aient accès souvent et facilement. Bon un de mes élèves l'a déjà fait tombé mais généralement ça se passe bien. Et enfin mon coin bibliothèque au fond à gauche qui sur les conseils du conseiller péda de la circonscription est à l'écart. En tout cas, il permet de s'isoler, de se mettre dans sa bulle. Et c'est vrai que ça fonctionne très bien sans jamais aucun incident... PS je m'excuse pour les multiples fautes d'accord, de conjugaison ou autres qui sont publiées...mes yeux n'arrivent plus à voir tout ce qui cloche hehe... Nombres à associer et aussi un peu de motricité fine J'ai finalement achevé mon rouleau de carton avec la fabrication d'un dernier jeu... On décore le tube avec les masking tape et on perce de chaque côté des trous qui "se répondent". On note un chiffre d'un côté et le même sur le trou opposé. Le but ? Faire passer des pics à brochette en bois j'ai coupé le bout pointu et coupé la baguette en bois en deux dans un trou et le faire ressortir dans le trou qui correspond avec le même chiffre... Plus le tube est grand et plus grande est la difficulté pour faire passer les pics, notamment ceux du milieu. Pour les classes de MS voire pour des PS assez bons, on peut proposer des tubes plus petits et une correspondance avec des gommettes de différentes couleurs

Chacunconstruit sa tour ou vous pouvez en faire une activité de groupe. La tour Eiffel est géante (Ouvrir morceaux tour Eiffel) Imprimez, plastifiez et découpez chaque morceau. Les enfants s’installent par terre et assemblent les morceaux pour recréer la tour Eiffel. ACTIVITÉS EXTÉRIEURES. Les paparazzis View as Tri Stickers muraux Tour Eiffel pour inviter la dame de fer sur vos murs. Symbole de Paris à la forme unique, la Tour Eiffel se distingue par ses lignes pures et dynamiques et son allure incomparable. Pour apporter un peu de la Ville Lumière dans la déco d'un bureau, d'un salon ou d'une chambre, les dessinateurs de Fanastick ont conçu une collection originale de stickers muraux dédiés à la Tour Eiffel. Le sticker mural Tour Eiffel devient ainsi une solution économique et facile pour personnaliser sa décoration ! Formes et détails les multiples effets d'un sticker Tour Eiffel Les stickers Tour Eiffel de Fanastick sont proposés sur le site en plusieurs tailles et en une vingtaine de couleurs différentes. Cela permet de les intégrer facilement quels que soient la pièce et l'espace disponibles. Par exemple, le sticker mural Tour Eiffel représentant la ligne des toits de Paris, se déploie dans la longueur et souligne l'horizontalité d'une tête de lit ou d'un dessus de commode. Au contraire, les stickers Tour Eiffel "silhouette", "mots" ou "design" jouent sur la verticalité. Le "Voyage à Paris" dessine, quant à lui, d'une simple ligne la célébrissime silhouette et donne ainsi une légèreté et un dynamisme épurés. Enfin, pour couper l'effet écrasant d'un pan de mur nu, le sticker mural structure Tour Eiffel, à positionner dans un angle, associe l'arrondi d'un des piliers de la Dame de Fer à l'élégance de ses volutes métalliques. Ainsi, en jouant des dimensions, des formes et des couleurs, les stickers Tour Eiffel pourront soit occuper entièrement un espace pour donner un effet impressionnant et incontournable ou à l'inverse, se faire discrets et tendance pour souligner l'harmonie d'une décoration ou les lignes de fuite d'une pièce. Des stickers Tour Eiffel originaux et variés Romantique "vue de Paris", très graphique "timbre Paris" ou sobriété et soin du détail du sticker mural "Tour Eiffel", la collection de stickers Tour Eiffel de Fanastick joue sur toutes les émotions et les images que véhicule la Dame de Fer. Les amoureux de la Ville Lumière apprécieront aussi ce trompe-l'œil, représentant une fenêtre au store en partie baissé, offrant une vue exceptionnelle sur les silhouettes des plus beaux monuments de Paris, comme l'Arc de Triomphe, le Sacré Cœur et bien sûr la Tour Eiffel ! Ces stickers muraux Tour Eiffel pourront évidemment être associés aux stickers de la gamme Paris, comme ceux représentant une colonne Morris ou une gargouille, pour une décoration thématique complète. Enfin, pour jouer des perspectives pourquoi ne pas opposer un sticker Tour Eiffel grand format appliqué sur un pan de mur nu à une Tour de petites dimensions posée sur un buffet ou un bureau ? Un sticker Tour Eiffel et la déco devient un jeu ! Il est parfois difficile d'oser et d'innover avec la déco car cela implique trop souvent des frais, des travaux et des conséquences irréversibles. Les stickers Fanastick sont à l'inverse de tout cela ! En effet, ils se posent sans outillage en quelques minutes et facilement, grâce à tous les conseils de pose disponibles sur le site et à la livraison, mais ils se retirent également sans effort et sans marquer le support, mur, porte ou miroir. Un moment de passion pour Paris et il suffit de placer un sticker Tour Eiffel pour créer une atmosphère unique et très personnelle ! Et si l'on change d'avis et que l'on est soudain fasciné par New York ou les animaux africains, il n'y a qu'à retourner sur le site de Fanastick et faire son choix parmi toutes les collections de stickers muraux ! Plus...

Nousne disposons pas de bornes ou de comptoirs où il est possible d’imprimer son billet sur place. Votre billet doit être imprimé en un exemplaire sur papier A4 blanc, vierge recto verso, en

Grâce à une presse hydraulique, on sait maintenant ce qui se passe lorsqu’on plie une feuille de papier sept fois sur elle-même. Un résultat étrange ! Il existe un vieux mythe qui dit qu’on ne peut pas plier une feuille de papier en deux plus de sept fois, parce que chaque fois que vous faites un pli, l’épaisseur du papier double, et exige alors d’énormes quantités d’énergie pour terminer le pli. Mais pourquoi plier une feuille de papier est si difficile ? Comme l’explique le Dr Karl Kruszelnicki à ABC Science Online, si vous essayez de plier une feuille de papier A4 classique mesurant environ 300 mm de long et 0,05 mm d’épaisseur, vous allez rapidement rencontrer des chiffres étonnants “La première fois que vous pliez la feuille en deux, ses mesures deviennent 150 mm de long et 0,1 mm d’épaisseur. Le second pli l’amène à 75 mm de long et 0,2 mm d’épaisseur. Lors du huitième pli si vous pouvez y arriver, vous avez un pâté de papier de 1,25 mm de long, mais 12,8 mm d’épaisseur. La feuille est maintenant plus épaisse que longue, et, si vous essayez de la plier, elle semble avoir l’intégrité structurale de l’acier.” Des statistiques étonnantes En fait, si l’espace d’un instant vous laissez de côté la logistique, un morceau de papier plié en deux 20 fois mesurera 10 km de haut, soit plus grand que le mont Everest. Et on peut continuer dans ce sens à l’infini 30 plis vous amènera dans l’espace, parce que votre papier mesurera maintenant 100 km de haut. 42 fois représentera la distance Terre-Lune. 81 plis et votre papier fera années-lumière, presque aussi épais que la galaxie d’Andromède. À 103 plis, vous arriverez en dehors de l’Univers observable, qui est estimé à 93 milliards d’années-lumière de diamètre. On s’arrête là car plier une feuille de papier autant de fois reste inutile. Mais revenons à la réalité, et le nombre de plis que nous pouvons imaginer faire sur Terre. La chaîne YouTube Hydraulic Press Channel a tenté de plier une feuille de papier A3 en deux à sept reprises à l’aide d’une presse hydraulique pour pouvoir faire les plis finaux, et disons simplement que le résultat est assez bizarre. Tout semble être normal jusqu’à que l’on arrive au fameux septième pli. Alors que le papier est écrasé par la presse hydraulique, on entend un “bang” et l’on peut voir que le papier a littéralement explosé en une substance crayeuse dure qui tombe en morceaux. Il ne ressemble même plus à du papier. Alors que vient-il de se passer ? L’explication scientifique Thomas Amidon, un spécialiste des bioprocédés industriels à l’université d’Etat de New York College of Environmental Science and Forestry, a déclaré à Popular Science que l’explication la plus probable pour la triste disparition du papier se trouvait dans les fibres de cellulose bois à partir desquelles il est fabriqué, mais aussi d’un autre composant du papier le carbonate de calcium. Cette substance est ajoutée dans le mélange de papier pour fabriquer le produit fini plus opaque et rigide qu’il ne le serait s’il était composé uniquement de fibres de bois. Vous avez probablement entendu parler du carbonate de calcium avant, c’est un minéral qui est le constituant principal des récifs coralliens et de certaines formes de calcaire. La pression exercée sur le papier a fait casser cette matière. Le papier s’est finalement effondré comme une colonne de ciment. Amoureuxde Paris et de ses bâtiments emblématiques, ce tutoriel est fait pour vous. Première étape, on plie un carré en deux dans la diagonale. Seconde étape, on coupe six

séquence de cours d’arts plastiques de 6ème 6ème, une merveilleuse carte aux matériaux et au trésor Réaliser une carte au trésor en intégrant à votre réalisation des objets de récupération et des matériaux. Vous devrez réaliser un itinéraire avec des noms de lieux mystérieux, une rose des vents, en pensant à créer une relation avec les objets et les matériaux intégrés plastiquement à votre travail. Vous composerez également les légendes avec […] Plus 6ème, Mon socle est bien plus important que ma sculpture. Mon socle est bien plus important que ma sculpture. Travail en volume. Apprentissages Tirer parti des matériaux pour engager une démarche créative. Adapter une forme à une fonction socle dans la conception d’un objet. Compétences Exploiter les qualités fonctionnelles et expressive des outils, des matériaux et des supports variés. Reconnaître différents statuts de l’objet. Références […] Plus 6ème, Ma carte au trésor est un objet d’art. Ma carte au trésor est un objet d’art. Jouez avec la géographie ! Réaliser une carte au trésor avec une forme artistique en plan ou en volume en intégrant à votre réalisation des objets de récupération et des matériaux. Vous devrez réaliser un itinéraire avec des noms de lieux mystérieux, une rose des vents, en […] Plus 6ème, une enveloppe, un destinataire, une destination Merci à ma tutrice lors de mon année de stage à l’origine de cette séquence. A qui envoyez-vous cette lettre ? A un dauphin, à un requin ? A un chat ? Où ? Dans l’aquarium ? Le facteur devra comprendre instantanément à qui vous l’envoyez et où. Technique libre. Apprentissages Expérimenter des techniques variées L’enveloppe comme matériau ou comme […] Plus 6 ème, tous pour une chaussure, une chaussure pour tous Pour des raisons d’intempéries ce sujet a été modifié et l’installation reportée ultérieurement. La chaussure vous accompagne toute la vie. Elle est votre reflet, à votre image. Elle vous suit dans votre travail. Elle porte les traces des chemins que vous avez parcourus, des chemins de votre vie. Transformez une ancienne chaussure en monument à […] Plus L’horrible barbe de l’ogre, 6ème Représenter de façon réaliste l’horrible barbe d’un ogre avec des restes de ce qu’il a mangé glissés dans les poils de sa barbe. cours dont je ne suis pas l’auteur Vous représenterez par la peinture et le dessin les différents objets avalés par l’ogre mais aussi intégrerez dans cette barbe des matériaux, des fragments d’objets […] Plus Un socle artistique pour une pile. 6ème Réaliser un socle avec du papier ou du carton pour une pile. Socle base sur laquelle repose une construction, un objet. Le socle d’une statue. Première séance Représentez la pile vue de face, vue de dessus et de dessous. Faire un croquis de son socle avec la légende des différents matériaux ou objets le composant. […] Plus La carte aux objets et aux matériaux, 6ème Réaliser une carte au trésor en intégrant à votre réalisation des objets de récupération et des matériaux. Vous devrez réaliser un itinéraire avec des noms de lieux mystérieux, une rose des vents, en pensant à créer une relation avec les objets et les matériaux intégrés plastiquement à votre travail. Vous composerez également les légendes avec […] Plus

Apartir du 16 septembre, la Tour Eiffel fait l'objet un chantier de 20 millions d'euros échelonné sur dix mois pour l'installation de panneaux de verres tout autour du parvis afin de sécuriser ^{Faire pousser la tour Eiffel comme une plante. C’est le projet fou sur lequel planche une équipe d’ingénieurs, qu’a dévoilé Le Figaro il y a quelques jours. L’idée habiller la Dame de fer de 600 000 plantes, pour une durée de quatre ans. Les abords de la structure seraient d’abord végétalisés, puis les trois étages, par étapes successives. "La végétation prendrait le dessus sur l’ère industrielle, explique Jean-Luc Schnoebelen, fondateur du groupe d'ingénierie Ginger, à l’origine de l’idée. La tour Eiffel deviendrait à la fois un symbole de l’action en faveur du développement durable et le poumon vert de Paris." Alors, qu’en est-il ? Une tour Eiffel drapée de vert contribuerait-elle vraiment à lutter contre le changement climatique ou s’agit-il davantage d’une opération marketing, purement symbolique ? Sur le plan technique, le projet semble tenir la route. "Nous avons dû développer des solutions innovantes pour répondre à plusieurs contraintes majeures", explique Jean-Luc Schnoebelen. Il s’agissait ainsi de trouver des plantes adaptées aux différentes hauteurs et résistantes au vent, de ne pas trop alourdir la structure métallique et de ne pas occulter l’éclairage de la tour. Dans le détail, les plants seraient installés dans des poches en toile de jute 15x15 cm contenant du substrat, suspendues à des filets de chanvre fixés aux membrures métalliques de la tour. L'irrigation serait réalisée par un réseau de 12 tonnes de tubes en caoutchouc reliés à des goutteurs – et versant une quantité de 0,24 L d’eau par semaine et par plant. Enfin, les opérations de montage et démontage des filets seraient effectuées par des cordistes. L’ensemble de l’installation occasionnerait un poids de 378 tonnes supplémentaires dont 138 tonnes de plantes, 100 d’eau et 69 de substrat. Quant au coût du projet, il se chiffrerait à 80 millions d’euros, financés par des entreprises privées qui souhaitent "exposer et participer à la vision du développement durable", précise Ginger. La mise en œuvre reste malgré tout difficile à palper. "Une équipe de vingt ingénieurs planche sur le projet depuis un an et a réalisé une tour Eiffel miniature, de quelques mètres, dans Paris, pour tester l'installation", assure Ginger. Est-il possible de la voir ? "Des visites seront peut-être organisées à partir de janvier", nous répond-on. Pourtant, le calendrier, sur le papier, paraît serré développement des végétaux en pépinières jusqu'en juin 2012, pose sur le site de juin 2012 à janvier 2013, phase de croissance des végétaux sur la tour de février 2013 à janvier 2014, pleine expansion 2014 et 2015 et retrait de février à juillet 2016. Mais dans la pratique, nous en sommes encore très loin la mairie de Paris et la Société d'exploitation de la tour Eiffel SETE n’ont en effet pas encore donné leur accord au projet. La Ville affirme même "n’avoir jamais été informée ni d’avoir reçu de dossier technique". "Nous connaissons Ginger car elle a été choisie par la SETE pour réaménager le premier étage de la tour d’ici 2012. Mais nous n’avons jamais parlé de végétalisation et ce n’est pas à l'ordre du jour", assure la mairie de Paris. "La mairie était au courant, rétorque Jean-Luc Schnoebelen. On va maintenant essayer de se rencontrer rapidement et d’avancer." Le problème, c'est que la situation se corse sur le plan environnemental. Selon Ginger, le projet aurait une empreinte écologique négative, en émettant 84,2 tonnes de CO2 mais en en absorbant 87,8 tonnes grâce aux plantes. Une information impossible à vérifier puisque le bilan carbone n’a pas été transmis aux médias. Il a par ailleurs été réalisé par la société Arcet notation, censée être indépendante mais rachetée par Ginger en 2009. "Nous ne savons pas comment il a été réalisé puisque la méthode bilan carbone développée par l'Ademe ne s'applique pas pour des projets", précise Caline Jocono, directrice de l'Association bilan carbone. Au-delà de sa compensation carbone, la tour Eiffel végétale aurait pour vocation de se transformer en "poumon vert" de Paris, en "recréant un micro-climat", se targue Jean-Luc Schnoebelen. Et de préciser "Les plantes jouent un rôle dans la stabilité du climat et permettent la filtration de l’air. Dans un rayon de 1,5 kilomètre autour de la tour Eiffel, la température baisserait ainsi de 4°C en raison d’une moindre pollution atmosphérique." "Impossible, rétorque Philippe Ciais, chercheur au Laboratoire des sciences du climat et de l'environnement LSCE, spécialiste du cycle du carbone et des émissions de CO2. Une plus-value de 3,6 tonnes de CO2 absorbées ne représente rien à l’échelle de la ville*. Si l’on veut vraiment mener un projet efficace en termes de séquestration du carbone, on choisit un champ, par exemple en Ile-de-France, et l’on y plante une forêt. C’est beaucoup moins cher et on arrive à 200 ou 300 tonnes de CO2 stockées par hectare d’arbres." Mieux vaudrait végétaliser les maisons et bâtiments, à plus grande échelle, estime de son côté Thomas Richez, architecte et urbaniste "Des murs et des toitures végétales permettent d’isoler thermiquement les bâtiments et donc de lutter de manière passive contre le changement climatique. C’est plus pertinent que d’abîmer un monument phare de Paris pour faire semblant de faire du vert." Le projet de tour Eiffel verte, "s’il n’aura aucun impact sur le cycle du carbone", serait donc purement symbolique. "Il permettrait de sensibiliser le grand public et les touristes au besoin d’espaces verts et à la nécessité de réduire et de compenser nos émissions urbaines par des puits de carbone", concède Philippe Ciais. Et si Paris n'en veut pas, Jean-Luc Schnoebelen ne s'inquiète pas "On appliquera l’idée ailleurs. Les Emirats arabes unis sont notamment intéressés." Audrey Garric * D'après l'Ademe, chaque Français émet 7 tonnes de CO2 par an. Edit 23h45 J'ai reçu dans la soirée le bilan carbone du projet, envoyé sous forme de note rédigée par Ginger et datée de ce mercredi 7 décembre. Le texte 1,5 page détaille les différents champs qui émettent et absorbent du CO2. 1. Emissions de CO2 Matières 17 000 kg éq CO2. Il s'agit des 12 tonnes de caoutchouc raffinage de pétrole. Fret 2 368 kg éq CO2. La livraison recoupe 60 tonnes de chanvre et toile de jute fabriquées dans la banlieue lilloise et transportées en camion, 52,2 tonnes de plantes venant d'une distance maximale de 300 km en camion et 16,2 tonnes de substrat sphaigne et tourbe, provenant d'Irlande et du Chili voyage en bateau puis camion. Main d’œuvre 57 000 kg éq CO2. Dans le détail 10 000 heures d'assemblage en usine, à raison de 40 km aller-retour par jour en voiture, 124 000 heures de pose et dépose sur site et 20 000 heures de maintenance, à raison de 70 % des déplacements en métro et 30 % en voiture. Déchets 6 000 kg éq CO2. Compostage, incinération. 2. Absorption de CO2 Plants suspendus à la tour 54 200 kg éq CO2 sur 2 ans. Arbres au pied de la tour 33 600 kg éq CO2 sur 20 ans. Photos AFP PHOTO BORIS HORVAT ; illustration Ginger Audrey Garric Blog Ecolo}

Commentfaire une tour à partir d'une seule feuille de papier Le défi de la tour de papier est un exercice important pour les étudiants qui commencent leur étude de l'ingénierie structurelle,

Reproduisez la tour Eiffel grâce à notre sélection des meilleurs tutoriels de dessin et nos suggestions de coloriages pour petits et grands ! Envie de faire une pause ? Besoin d’occuper vos enfants ? Profitez-en la tour Eiffel est un très bon sujet pour les arts graphiques ! De nombreux tutoriels vidéo disponibles sur YouTube vous apprennent comment dessiner la Tour vous êtes débutants ? Plus aguerris ? Il y en a pour tous les niveaux. Nous vous avons fait une sélection des meilleurs tutoriels de dessin par niveau, mais aussi une sélection de sites proposant des coloriages pour enfants et de l’art-thérapie pour les adultes. Peinture signée Pierre Toutkowsky ci-dessus Tutoriels vidéo Initiez vos enfants au dessin avec ce schéma simplifié de la tour Eiffel, facile et rapide à reproduire! Retrouvez ce schéma de la Tour et bien d'autres ici. Découvrez notre sélection de tutoriels vidéo pour apprendre à dessiner la tour Eiffel, à tout âge et quel que soit votre niveau. Comment dessiner la tour Eiffel ? Auteur Art for Kids Hub Langue Anglais Niveau débutants Accessible aux enfants La chaîne YouTube Art for Kids Hub propose des tutoriels ludiques destinés aux enfants et sont expliqués pas à pas. A l’aide d’un feutre noir et de quelques crayons de couleur, reproduisez la tour Eiffel avec vos plus petits pour un moment de partage et de détente. Comment dessiner la tour Eiffel facilement ? Auteur HoW TO ? Langue Anglais Niveau débutants Accessible aux enfants Cette vidéo adaptée aux enfants montre comment dessiner la tour Eiffel facilement. Munissez-vous simplement d’un feutre noir et d’une équerre et libre à vous d’ajouter le décor de votre choix ! Apprends à dessiner la tour Eiffel pas à pas Auteur Papel & Lapiz Dibujos Langue Espagnol Niveau dessinateurs de niveau moyen Accessible aux adultes Papel & Lapiz Dibujos propose, comme son nom l’indique, des dessins sur feuille réalisés au crayon. Ce tutoriel réaliste de la tour Eiffel vue depuis le Champ-de-Mars est destiné aux dessinateurs plus avertis ou à ceux qui souhaitent améliorer leur technique. A vos crayons ! Comment dessiner la tour Eiffel en 3D Auteur VamosArt Drawing Langue Anglais Niveau dessinateurs expérimentés Accessible aux adultes Initiez-vous au dessin en 3D en réalisant ce trompe-l’œil bluffant de la tour Eiffel à l’aide d’un crayon de papier, un stylo, un cutter ainsi qu’une règle. Une manière divertissante de développer ses compétences en dessin ! Dessin réaliste de la tour Eiffel Auteur Venika Mihtarska ART Langue Anglais Niveau dessinateurs expérimentés Accessible aux adultes Destiné aux dessinateurs plus expérimentés, la chaîne de Venika Mihtarska vous propose un tutoriel réaliste de la tour Eiffel vue d’en bas. Pour réaliser chaque détail de la structure de la Dame de Fer, vous aurez besoin d’un crayon, d’un stylo, d’une règle et d’un peu de temps ! Prolonger la lecture la tour Eiffel et l'art. Pierre Toutkowsky - "Vue de Paris de la terrasse de Belleville" Fonds municipal d'art contemporain de la ville de Paris

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